從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一個(gè)極其龐大而復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)體系，具有豐富的內(nèi)涵和多種社會(huì)職能。在科普工作中，既要注重科技知識(shí)的外在功利，又不可忽視其內(nèi)在的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在知識(shí)信息中含有的四個(gè)不同層次（即數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智能）中，占據(jù)高層次的智能，才是構(gòu)成人們科學(xué)文化素質(zhì)的具活性的重要素質(zhì)。而這對(duì)身處不同崗位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和科技工作管理者來說，尤為重要。
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儀器在生活中的應(yīng)用 我們的儀器被做成了吉他的形狀， 所以我們想 到的它與生活相關(guān)的地方莫過于樂器。樂器也分為 管樂與弦樂，其中有代表性的便是像吉他這樣的弦 樂了。 弦樂器分為擦弦樂器、撥弦樂器和擊弦樂器。 擦弦樂器 : 透過琴弓磨擦弦而發(fā)聲，有小 提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等。 撥弦樂器 : 透過撥弦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的，有吉 他、豎琴等。 擊弦樂器 : 用槌敲打弦而發(fā)聲，有鋼琴等。
創(chuàng)新： 創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展所必需的， 所以我們認(rèn)為在 此儀器的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)展。
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