武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，社區(qū)科技館科普展品，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，國外科普展品，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
展項由可旋轉的氣嘴、布滿小孔的轉盤、操作按鈕以及展臺構成。通過讓氣流撞擊正在旋轉的帶有小孔的轉盤，由于速度的不同產生不同的聲音頻率，展示聲音產生的原理。游客手持手柄，按下按鈕啟動氣流，轉動手柄，科普展品，傾聽音效效果。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
此展項展示偏振光的偏振現象。光的偏振性是光的橫波性的直接，有力的證據，光的偏振現象可以借助于實驗裝置進行觀察。而此展項由兩組互動裝置構成，每套裝置包括偏振膜、小球、透明管和手動裝置。觀眾轉動手動裝置，讓管子傾斜，觀看小球的運動狀態(tài)。
現代意義科技館與傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的主要區(qū)別 簡單地講，現代意義的科技館與傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館有內容、形式和側重的區(qū)別。 在內容上：傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的內容主要是自然界本身產生的和歷史遺留下來的標本、文l物和仿造的模型，校園科技館科普展品，追求系統(tǒng)和連貫；而現代意義科技館的內容則多是由人專門設計制造出來的反映科學原理和技術應用的演示裝置，不強調歷史和系統(tǒng)性，而強調獨立展品的教育和啟發(fā)性，幾乎不收藏文l物和標本。這是二者內容的主要區(qū)別。
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