武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，科技館科普展品，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
該展項由延遲控制電路系統、發聲裝置組構成，展示了延遲控制電路的效果。發聲裝置組安裝于一組樓梯上，觀眾來到樓梯的下面，觸發感應開關，延遲控制電路控制發聲裝置依次由下往上發聲，若參與者走上臺階，感覺聲音一直跟隨自己在往上爬。
現代意義科技館與傳統科技工業博物館的主要區別
從側重看：二者都有科普的目的，科普展品，但現代意義科技館更重視科普效果，特別強調讓人感受科學氛圍，激發科學興趣，而主要不是讓人簡單了解歷史和自然。 就巴黎發現宮等個別科技館的產生或許有偶然因素，但后來世界各地出現了許多這種新型科技館的事實，說明一定有其科學、合理和進步一面，應該說它適應了時代的發展，是歷史的必然。科技館這種通過增加互動和觀眾參與程度實現的通俗趣味性科技教育，逐漸成為公眾歡迎的社會教育形式，并在世界范圍內得到普及，顯示出了旺盛的生命力。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
本展項包含2組可自提升的座椅，讓觀眾親身體驗滑輪組的作用。定滑輪只改變力的方向，社區科技館科普展品，但不省力；動滑輪可以省1/2的力，拉起自己很容易，定動滑輪組來提升物體，既改變力的方向又省了力；省多少力與通過動滑輪繩索的股數由關。
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